ЯК прищепити дитині інтерес до музичного інструменту

Навчання грі на музичному інструменті дає дитині чимало переваг: розвиток слуху- розвиток дрібної моторики пальців рук (яке, в свою чергу, впливає на розвиток правого, тобто творчого півкулі мозку) - формування музичного вкуса- вміння витримувати додаткові навантаження.

Батькам все перераховане вище зрозуміти легко, але як пояснити це дитині, яка з часом втрачає інтерес до навчання, вередує під час занять і намагається всіляко від них ухилитися?

Як прищепити дитині інтерес до музичного інструменту

Вам знадобиться

1) терпіння;
2) увага до дрібниць;
3) час.

Інструкція

Поговоріть з дитиною або поспостерігайте за ним: які він дивиться мультфільми / фільми, які пісні любить. Випишіть всі назви, потім постарайтеся знайти в магазинах або в інтернеті ноти цих творів.
Йому буде набагато цікавіше виконувати ці мелодії, ніж одні "нудні гами" і твори академічної програми, встановленої викладачем в рамках своїх уподобань.

Скупитися на критику не варто, як не варто і забувати про крихкість дитячої психіки. Говорячи дитині про низький рівень його виконання, ви ходите по мінному полю, де кожне необережне слово зміцнює ненависть до музичного інструменту, а кожна незаслужена похвала може призвести до тотальної непереносимості критики в майбутньому.
Будьте максимально ввічливі, і краще сто разів сказати: "А давай ми зіграємо з початку ще раз, тільки тепер потрібно поставити на цю клавішу середній, а не вказівний пальчик, добре?" - Чим один раз сказати: "Ти погано граєш".

Запорука успіху в навчанні - регулярність занять. Якщо час дозволяє займатися з ранку (школа близько до будинку), розділіть годину щоденної навантаження дитини наступним чином:
- вранці - 15 хвилин;
- після школи - 30 хвилин;
- за півгодини перед сном - 15 хвилин.
Таким чином ви позбавите його від нудьги під час занять, від втоми і болю в зап'ястях, а також позбавите від почуття, що він сидить з інструментом вже цілу вічність.

Годину в день - оптимальне навантаження, якщо дитина не хоче займатися більше і, тим більше, присвячувати музиці все життя. Додаткова освіта не повинно стояти вище основного, а на основне повинні залишатися сили.