Як проводять діагностику розвитку дошкільників

За даними психологів, у дитини в цьому віці повинні бути сформовані три аттенціонние (тобто, пов'язаних з увагою) вміння. По-перше, дитина повинна вміти виконувати завдання з поступово підвищується рівнем складності. По-друге, він повинен утримувати в голові інструкцію протягом усього заняття. Якщо малюк під час заняття забуває, що саме від нього вимагається, значить, існують певні проблеми з розвитком уваги. Третє вміння - навичка самоконтролю. Що стосується конкретних методів діагностики, то це завдання типу «Знайди дві однакові картинки», «Знайди 10 відмінностей», «Які зміни відбулися на картинці?», «Пройди лабіринт» і т.д.

Діагностика пам'яті проводиться за трьома основними напрямками - короткочасна, довготривала і асоціативна пам'ять. Ніяких кількісних характеристик розвитку пам'яті немає. Якщо дитина не справляється з тим чи іншим завданням, необхідно підбирати аналогічні вправи і проводити доти, поки у нього не начет виходити. До методів діагностики короткочасної пам'яті відносять наступні завдання: перед дитиною розкладаються картинки або іграшки. Він намагається запам'ятати порядок, потім закриває очі - картинки перекладаються або їх частину забирається. Дитина повинна сказати, що змінилося. Або ж розглянути той чи інший малюнок, а потім максимально детально відтворити його по пам'яті.

Для діагностики довготривалої пам'яті можна запропонувати дитині тест з декількох питань. Наприклад, «Скільки вікон у твоїй квартирі?», «Що ти їв вчора за вечерею?» І т.д. Щоб діагностувати асоціативну пам'ять, даються завдання на складання зв'язків, наприклад, дерево і лист або будинок і вікно.

У цьому віці у дитини переважає наочно-образне мислення, тому й завдання повинні бути відповідними. Наприклад, можна показати малюкові картинку, на якій зображена та або інша ситуація. Нехай розгляне картинку і розповість, що на ній відбувається. Залежно від відповіді, рівень розвитку мислення оцінюється за шкалою від 1 до 4. 1 - дитина відразу включився в роботу і докладно описав те, що відбувається на картинці, 4 - йому складно включитися в роботу, він не може розповісти, що відбувається на картинці.

Може проводитися за найрізноманітнішими напрямками. Типи завдань: «Придумай якомога більше слів на букву ...», «Склади із слів пропозиція», «Прослухай невеликий текст і перекажи його». «Підбери до слова риму» і т.д. За сукупністю результатів визначається загальний рівень розвитку мовлення у дитини.

Цю діагностику проводять у дітей 5-6 років, щоб визначити, наскільки дитина готова до принципово нової для нього діяльності - навчальної, адже скоро йому доведеться вирушати в школу. Існують кардинальні відмінності між навчальною діяльністю в школі і ігровий, яка була в дитячому садку. Одне з головних відмінностей - обов'язковість першої, вміння концентруватися на завданні. Одна з діагностик називається «Намисто». Попросіть дитину намалювати п'ять намистин, з'єднаних однією ниткою, що проходить строго через центр кожної намистини. Всі намистини повинні бути різного кольору, середня намистина повинна бути синьою. Інша методика називається «Малюнок по клітинках». Дитина повинна поставити олівець в точку на перетині клітинок. Потім йому диктують, на скільки клітинок і куди він повинен рухатися. У підсумку долен вийти малюнок, саме такою, якою йому продиктували. Подібні діагностики також оцінюються за чотирирівневої системі.

Діагностика особистості передбачає саме широке кількість досліджуваних питань. Це і ставлення до себе, і рівень самооцінки, і дитяче самосвідомість і усвідомлення статевої приналежності і т.д. Найбільш часто використовувані методики - тести в картинках, тести типу «Намалюй себе», «Намалюй свою сім'ю» і т.д.