Якими мають бути взаємини учнів та вчителів

Не можна сказати, що існує єдиний загальноприйнятий архетип ідеального вчителя. Людям абсолютно звично, що з більшим чи меншим успіхом кожен педагог використовує власний метод викладання. Однак, якщо згадати власні шкільні та студентські роки, завжди можна знайти загальне в тих викладачів, вчитися у яких дійсно хотілося.
Якими мають бути взаємини учнів та вчителів


Різниця в соціальному становищі між учнем і вчителем завжди стає головним каменем спотикання. По суті, це єдина причина, по якій відносини можуть не складатися - і якщо педагогу (а відповідальність завжди лежить на ньому) вдається вирішити проблему, він одразу стає привабливішим для своїх підопічних.

Кращим прикладом є не хороший учитель, а, навпаки, поганий. Ніхто не любить викладачів, гордовито відносяться до учнів або виставляють абсурдні вимоги. Не заохочується сухість і консервативність, занадто велика впевненість у власній правоті. Відбувається це аж ніяк не тому, що будь-який учень ледачий. Проблема глибша: описаний вище викладач як би навмисно підкреслює власну перевагу, чого робити рішуче не можна. Учитель повинен розуміти, що він апріорі вище тих, з ким він працює, і різницю в рівнях потрібно компенсувати всіма доступними способами.



Головна зброя педагога - спілкування на абстрактні теми. В обговоренні останніх новин далеко не завжди викладач буде авторитетніше студента, а тому виявляється до нього ближче. Якщо в розмові старший співрозмовник дійсно зацікавлений думкою і позицією молодшого - він ніби визнає останнього в якості рівного собі, що не може не лестити.

Крім того, вчитель завжди пам'ятає підопічних - якщо не по іменах, то за характером і рівнем знань. Він активно підлаштовує вимоги, які не підгортаючи всіх під єдиний стандарт у разі сумлінного ставлення робить поблажки. Крім того, він ніколи не злиться на людину за неуспішність - як мінімум тому, що агресія завжди викликає захисну реакцію і не дає продуктивних результатів.

Однак ставати зовсім «друзями» з учнями теж не можна. Дистанцію потрібно компенсувати, але не усувати, зберігаючи вагу і авторитет. Це досягається, зрозуміло, особистим перевагою: при здоровому інтересі до учнів вчитель і сам не повинен відставати. У нього завжди є гострота на адресу опоздавшего- у нього широкий спектр знань і запас життєвого досвіду-нарешті, він грамотно аргументує свою позицію. Хороший вчитель повинен бути вище учня і тягнути його на свій рівень - але, при цьому, не пригнічувати його особистих якостей.


Увага, тільки СЬОГОДНІ!